《蒙古族少年的回家之旅》

主编：宋靖

宋靖率北京电影学院师生相约达茂少年，尝试透过孩子的目光，对一个族群未来的可能性图像进行反思性建构。《蒙古族少年的回家之旅》回答的问题是：面对全球化时代的同一性命题，蒙古族如何传承族群文化，如何传递基于本地的古老智慧，如何在一体化与在地化之间实现地区的平衡发展。

 

摔跤小子哈林在牧区爷爷家，达茂旗蒙校的摔跤教练孟和巴拉来拜访，并示范哈林摔跤技巧。陈思汗 摄影 

百灵庙镇的那达慕赛场上，钢嘎和好朋友“小四川”在马背上开心的玩耍。于美容 摄影 

在“马王”巴拉图苏和家，阿尔斯楞在驯马中试着去牵脱缰的马。叶琳娜 摄影 

叔叔在训练钢嘎骑马。陈思汗 摄影 

达茂的未来寄托在脚踏大地的孩子们身上

文|宋靖 北京电影学院摄影学院院长

从事摄影教育20年来，“行走、发现”创作实践，一直都是我非常重视一个方面。带着学生行走在祖国的大好河山之间，发现人与生活最真切的表情和最生动的故事，既是一种选题调研与拍摄技术方面的训练，也是一种心灵洗礼与情怀养成。我认为这两点对未来的年轻摄影师都是不可或缺的。

这次西北行，我们带着学生来到内蒙古自治区达茂旗，有机会比较深入地走访当地居民和牧区，对这里保存比较完好的民族文化、草原生态和民俗风情都有了一定的了解和认识，对充实我们多年的教育实践积累可以说是收获很大。在达茂的11天创作期间，学生们把之前几年在大学课堂里学到的知识和理论，结合实地实景，落实到从发现选题、操作选题到完成选题的整个过程中。使得他们的专业学习上了一个新的台阶。

首先，我们在创作开始前，就收集、查阅了关于达茂旗的历史、文化、民俗和宗教方面的大量资料，大家讨论觉得，选题应该要能反映达茂人对达茂旗文化的传承和他们对未来的展望。达茂旗属于蒙古族聚集区中文化传统保护较好的地方，尤其这里的骑马、射箭和摔跤声名远扬，自古被称为蒙古族的男儿三艺，而这里的孩子正是从小就耳染目睹、跟随着父辈学习、在生活、玩耍中习得这些技艺的。而这些活动又恰好是用摄影的影像很好表达的。于是，我们最终确定拍摄的主题为“达茂的孩子”。

 

钢嘎来到教他骑马的叔叔家里，关于骑马，师徒二人有谈不完的话题。姚礼尧 摄影 

钢嘎和叔叔一起给马喂水 严志刚 摄影 

雅茹懂马的语言，总是无声地和她的爱马交流着。贾婷 摄影 

摔跤小子哈林在牧区爷爷家里，年轻时也是摔跤手的哈林爷爷特别支持哈林摔跤。陈思汗 摄影 

刚到达茂，研究蒙古族“马背上的文化”颇有心得的于曙光先生向我们介绍了一些基本的骑射文化，随后通过宣传部和当地老师的介绍，我们又认识了教射箭的牧仁老师和教摔跤的孟和巴拉老师。通过几位老师的推荐，我们选定了拍摄对象，骑马的钢嘎和雅茹、射箭的巴雅那和苏芽以及摔跤的哈林。我们跟随这三组少年回到了他们在草原上的家，对他们在家乡的生活状态进行深入和持续的拍摄。第二阶段，同学们又分成五组，分别跟踪拍摄这几个少年在城里的生活，用影像的对比来探讨传统蒙古族文化和现代城市文化在孩子们身上的融合与冲突。

团队的工作状态基本上是白天拍摄，晚上开总结会，并制定第二天的拍摄计划。每天晚上的总结是很重要的环节，会上每个老师和同学都要分享一天的拍摄成果和心得。大家一张一张连续地放映未经过修图、裁剪的原片，目的是让同学们相互观摩、学习，了解摄影者对拍摄对象和主题做摄影观察的逻辑，了解每次快门摁下去时的思考与判断。大家对同伴照片中的环境、光线、时机和人物的状态等方面提出自己的见解和建议，发现问题，当时讨论解决，这样每个人才能更明确第二天该如何完善自己的拍摄。另外，我们通过聊不一样的所见所闻，会对当地情况有更深入的了解，也有助于完善主题的表达。十多天如此有针对性的训练对学生的摄影能力提升是非常有益的，而且也保证了团队可以高质量地按时的完成项目。当然，这一路走来，我们还有很多意外收获，比如我们在拍摄摔跤手哈林的过程中，发现了他家附近的一座废弃许久的铁矿。老师组织学生们对这个新的环境要素进行了一番调查和拍摄，从而丰富了被摄人物的生活背景。

通过达茂之行，我们真切地感受到民族文化在达茂旗这块土地上的勃勃生机，感到达茂孩子们的朝气蓬勃。达茂的未来，寄托在这些脚踏大地、仰望蓝天成长起来的孩子们身上，注定会在现代与传统的结合中光辉灿烂。我们也将继续用摄影去探索生活的一切，在行走中发现，在发现中收获。

 

标准的蒙古弓箭需要很大的臂力，往往用于成人比赛。现在的孩子要拉开弓箭难极了。贾婷 摄影 

雅茹和弟弟图图在牧区自家草原上，和马为伴，就是他们每一天的生活。姚礼尧 摄影 

达茂蒙校体育馆是苏芽和巴雅那非常熟悉的地方，已经开始升入其他学校的他们，曾在这里无数次地这样热身锻炼。叶琳娜 摄影 

雅茹熟悉马的脾气，她一人可以管几匹马。姚礼尧 摄影 

参与者手记

有责任去记录和保留达茂孩子们的这份美好

贾婷

我很荣幸参与影观达茂项目系列之一“钢嘎的夏天”这个故事的拍摄。在内蒙达茂旗拍摄的时间，正值暑期尾声和开学之际，我和北京电影学院摄影学院的团队接触到一些当地有代表性的蒙古族少年，他们个个被日光晒得黝黑的皮肤，有着天真的笑脸、和水一般清澈的眼神令我们难以忘怀，拍个不停。

在拍摄中，我从镜头中发现当孩子们暑期回到大草原和兄弟姐妹在一起，跟长辈学习马术、射箭、摔跤、蒙古象棋等传统技艺时，他们的脸上洋溢着一种由衷的幸福感，他们能在马背上享受风的抚摸，能在草地上摔跤打滚，一种原始野性的自由感油然而生。但随着拍摄的深入，我也发现孩子们不得不面对传统生活和城市化进程的矛盾，假期只不过是片刻的欢愉，开学后要回到城镇里学习生活。为了解决传承的问题，达茂旗蒙古族学校起到了积极的作用，在学校里专门设有摔跤、射箭等传统民俗课程，有专门的老师负责教授这些技艺并从中选拔种子选手进行培养，这样蒙古族的孩子们就可以在城镇里继续学习本民族文化技艺，建立起对本民族传统的文化认同感。

短短的几天里，我从达茂孩子们的生活中，看到去驯服野马的勇气、摔跤时不服输的倔强、在下蒙古象棋时的睿智，还有女孩子们的能歌善舞，我深感自己有责任去记录和保留达茂孩子们的这份美好。

 

《蒙古族少年的回家之旅》一书团队合影 

花絮

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