日前，在举办的“科学工作能力提升计划（百千万工程）教学管理暨平台建设工作会议”上，中央国家机关工委工会联合会主席陈存根教授，分享了他在国家机关党建工作多年标准化建设研究中的体会和心得，受到与会校长们的热烈响应和高度赞同。本次会议是在为全面深化产教融合，形成校企共建、工学结合、知行合一的协同育人机制的大背景下举办的。

据了解，科学工作能力提升计划（百千万工程），即百行，千校，万师，由教育部学校规划建设发展中心与圆通科技股份有限公司推动实施，旨在重点解决全国高校普遍存在的大学毕业生缺乏工作经验问题，为文科人才培养与国家治理现代化人才需求之间呈现出供需脱节的结构性矛盾提供解决方案，创建文科应用型人才经验传承系统。该项目在2017年一经推出，便受到全国高校的广泛关注和积极申报。2017年批准24所示范建设院校申报、6所培育院校申报，已经完成建设投入教学使用14所院校。2018年第二批计划遴选60所院校，项目申报正在进行中。

        

                             中央国家机关工委工会联合会主席陈存根教授分享标准化建设研究中的体会心得。

陈存根教授在演讲中表示，信息化时代背景下的标准化，圆通制明确了工作标准，将脑力劳动成果用标准度量出来，将工作经验显化出来，不只是推动社会经济建设的发展，同时具有重大的政治作用。教育部通过设立“百千万工程“以“工作标准“为抓手，用来解决“大学毕业生缺乏工作经验”这个问题上，非常有实效，同样工作标准对于科学推动党建工作，也具有显著的效果。高校教育质量用什么来度量？考核的准确性及有效性如何确定？考核的质量和水平怎么划分？如果没有标准，评价体系将存在相当大的差距。他将标准化用“四事”高度概括，娓娓道来，与会校长们受益匪浅。

他表示，第一，标准化是一件“要事”。标准是对每一个过程和步骤的规范，无论是推动经济建设，还是促进社会发展，任何一个行业都离不开标准。从某种程度上说，标准化是国家层面的战略规划，是非常具有意义的重要事件。没有规矩不成方圆，任何事都要有标准。改革开放以来，我国融入经济全球化，包括现在面对的贸易战，其实就是产品质量的竞争，如何衡量产品质量？就是标准。诸多国际标准制定、国内标准制定，无一不依靠标准来实现。1989年，我国出台《标准法》，2017年12届34人大会议上又对《标准法》重新作出修订，今年1月15日北京特意召开标准工作会议。所以教育部学校规建中心和圆通科技股份有限公司一同推出工作标准，不仅重要而且具有伟大的意义。

第二、标准化是一件急事。2001年我国正式成立标准委员，这和首个由英国成立的工程标准委员会的时间整整晚了100年。现如今我国的标准体系尚未健全和完善，但是想要提高整体竞争力就得快速提高标准。我国和西方国家存在相当大的差距，这和标准的建立有绝对的关系。

标准的产生起源于工业化最早的英国，1901年英国就成立工程标准委员会，1906年出台国家工厂标准。此举促使企业生产率成倍增长，工作效率成倍提升。建国以后，我国各领域加快了标准建设，但是正式成立标准委员是在2001年，一方面生产上迫切需要标准，才有参与国际竞争的实力，另一方面党的建设也急需标准，有了标准方可提高党建工作的效率和质量。

第三、标准化是一件难事。日常工作中，习惯于用口号代替度量的标准，脑力劳动很难制定出工作标准。圆通科技公司建立脑力劳动标准化的体系，创立了一门新的学科——科学工作学，就是填补标准化空白的一项创新之举。

思想上先要建立起标准化的概念，这是由于社会普遍对标准化的认识不到位，好多事需要且必须制定标准的，遗憾的是经常通过要求、口号来实现。不难发现，各行各业一定程度上制定的标准主要限制产品上。而脑力劳动很难制定出工作标准，直观上把握难度较大。圆通科技通过多年锲而不舍的努力，提出系统的脑力劳动标准化体系，创立一门新的学科——科学工作学。这是过去没有的，国家标准委认为这一成果填补了标准体系的空白，现在将工作标准用于教学中，必将推进教育质量的提升。

第四、标准化是一件好事。我国的大学毕业生理论知识扎实，实践环节极为薄弱。这和体系的重视程度、教学实验基地建设、教学环节设置，更重要的是与标准化制定的不完善，存在相当密切的关系。    

我们使用人才要其德才兼备，用什么来度量学生的“德”？考核的准确性及有效性如何确定，考核的质量和水平怎么划分，如果没有标准，评价体系将存在相当大的差距。标准化大幅度地提升了学生分析问题、解决问题的能力。因而，高校需要推行工作标准，开展定量的评价，这需要长期不断进行探索，圆通制标准的应用将进一步提升学生培养质量及组织的工作效率，从而增强市场及国际竞争力。

十年树木，百年树人。人才的质量是决定经济建设发展的核心。有教育部支持，有教育部学校建设规划中心支持，有圆通科技股份公司研究的成果支撑，将标准化这项工作实实在在地落实，同时通过各校教学实践、培养过程地摸索、工作中的感悟、不断使标准更加完善，更加精准，才能真正能够起到大幅度提升学生实践能力的作用。

会上，百千万工程项目院校领导、科学工作能力实训基地负责人、部分院校代表等共计60余人围绕“平台对平台”“学校+企业”的发展模式、科学工作能力示范基地的教学运营管理规范、工作经验教学标准体系、工作标准课题合作研究等议题进行了研讨，还进行了经验交流、规范解读及合作院校和课题研究签约仪式等环节。（供图：主办方）