7月12日由教育部学校规划建设发展中心主办的科学工作能力提升计划（百千万工程）2019现场会在内蒙古财经大学开幕。教育部、自治区教育厅相关负责人及全国各高校专家学者参加了会议。专家学者们围绕新文科、应用文科、财经专业等教学改革进行深入探讨和交流。

科学工作能力提升计划（百千万工程）与会人员合影

科学工作能力提升计划（百千万工程），即百行，千校，万师，由教育部学校规划建设发展中心推动实施，是培养新文科和应用文科人才的重要举措和重点科学工程。该工程以“共创共享”的方式着力解决文科学生工作能力不足、就业难等问题。通过1000所高校合作建设科学工作院，并以此为载体，面向学生提供涉及100个行业的工作岗位体验、科学工作训练和工作能力资质认定，同时培训10000名以上高水平应用文科师资，开展科学工作标准体系研究。当日，内蒙古财经大学科学工作院揭牌，目前，包括内蒙古财经大学在内的国内近40所院校已加入“百千万工程”。

来自北京大学、西安交通大学等国内多所高校的专家学者围绕科学工作能力提升计划的融合实现模式、财经职业标准研究与应用等议题进行研讨，期间还进行了经验交流、院校长对话会、内蒙古财经大学科学工作能力实训示范基地现场观摩等活动。

高校财经类专业学生需要获得什么样的技能证书才会受到企事业用人单位的欢迎。为此，教育部学校规划建设发展中心科学工作能力提升计划百千万工程项目有关负责人在内蒙古财经大学现场会上提出了解决方案——科学工作能力提升计划（百千万工程）项目院校拟全面推广“岗位工作能力等级证书”和“单项工作能力等级证书”，简称“X+N”证书。会上对“X+N”证书进行了说明，受到与会者的高度关注。

在实际工作中，为什么用人单位领导长期存在着 “不论学历高低、不论资历多少、不论背景深浅，就只重能力有无”了呢?一个机构、一个团队，讲学历、讲资历、讲背景，只能是个别现象。问题焦点是因为这个机构、这个团队，要想存在发展，终归是要讲能力的。对大多数领导者来说，长久面对具体问题、具体难题的解决，还是首先选择使用有能力的，德才兼备的人才。我们真正关注的是工作能力，是“知道解决什么工作问题，了解解决工作问题的思路，掌握解决工作问题的方法，具有解决工作问题的措施，最终实现达到工作问题的良好解决。”这就是实践需要的工作技能，也是工作者面对问题需要的绝对知识。本次推出的“X+N”证书，就是基于这种岗位工作标准的全新的工作能力评价模式。

在实际工作过程中，鼓励员工不断学习，考取各种级别资格证书，入门的、初级的、中级的、高级的，工作经历五年要求的，十年要求的，都是基于对能力和经验积累的要求。这种简单、高效、真实、科学的评价模式，其核心就是“中国工作标准数据库”，目前能够开展的评价岗位包括财务管理类、财会核算类、资产类、负债类、收入类、成本类、所有者权益类以及行政类、人事类等九大类近百个岗位，这次现场会对高校和社会提供财经类28个岗位的能力等级评价。据介绍，个人评价是以衡量个人对岗位或事件工作能力为标准，评价个人能力与岗位职责的匹配程度；团队评价是以衡量单位团队工作能力为标准，评价团队工作能力与团队职责的匹配程度，深得被评价单位和个人的好评，真正实现就事论是，“不论学历，不论资历，只重能力”。将复杂、抽象的工作能力评价变得直观、公开、透明。

本次“科学工作能力提升计划（百千万工程）内蒙古财经大学现场会”，教育部学校规划建设发展中心副主任陈建荣、中直机关工委原副书记陈存根、内蒙古自治区教育厅总督学张喜荣、内蒙古财经大学党委书记杨颉，中国工作标准研究院院长王民权、全国会计领军计划专家田高良、北京大学教授窦尔翔以及百千万工程项目院校郑州升达经贸学院校长郭爱先等百余名专家教授、校院领导参加。